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原文地址：2015年高考第一輪復習備考系列指南作者：李國磊 高三第一輪復習備考指南系列之英語篇
??? 第一輪復習的“主要目的是基礎能力過關”。目前，高考英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。英語的第一輪復習應側重于形成系統的、完整的英語知識體系，打牢基礎，應該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養。那么，高三學生該如何配合老師進行英語第一輪復習？ ? 一、抓課本、重基礎、強化考綱詞匯、短語、句型的積累 考生要在老師的指導下構建知識網絡。要求考生熟練背誦考綱詞匯、例句用法和課本中的經典詞句，應力爭使知識以點帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。認真完成按照考綱的要求和考題的思路設置的練習題，既鞏固重點語言知識，又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧。復習中，首先應按照老師的節奏、充分有效地利用好課堂時間、提高聽課的效率。對平時老師布置的作業要及時、認真完成，不打折扣。 ??二、抓語篇學習、重閱讀能力 ??每天做兩篇閱讀理解、一篇完形填空即可。做完后，對做錯的題要及時分析錯誤的類型和犯錯原因，并注重文章結構的分析和段意的總結，熟讀完型填空并復習選項詞匯，達到融會貫通的目的。此外，如果考生哪方面能力相對比較弱，可以有針對性地適當補充這方面的專項練習材料，所有的東西都應該是在完成老師規定的任務之后再做的。 ? 三、注意事項 1.每天清賬不留死角 ??不少考生的通病是覺得“做題越多越好”，在做題上，應重“質”甚于重“量”，要多思考、多總結，多復習。在每天把問題消化在當天，“疑問”不過夜。認真對待平時的小測，每次測試后出現的問題要及時思考、及時解決。 2.單詞不宜“死記硬背” 考生學會利用零碎時間堅持每天記單詞。給自己制定一個計劃，從高一的課本開始，對單詞進行歸納、記憶。從構詞法的前綴后綴發現規律，可以通過“對比法”或“歸納法”，通過聯想法，歸納同義詞、反義詞，結合閱讀文章的語境學習熟詞新意；復習動詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構成的詞組或短語。例如，復習動詞give要聯想到?give in，give up，give away，give off，give back等短語的意義區別和具體用法。利用記憶規律，進行滾動循環復習。 ???3.作文訓練要循序漸進 根據老師安排每周至少寫一篇背一篇。在平時的復習中考生應注意積累好的句式、多記背一些范文。注意審題，背誦范文要英漢對照，修訂自己的漢式英語。重點記憶范文中的寫作結構、一些好的句式。 ?4.保持良好心態，加強和老師交流
????正確看待每次考試成績，積極、樂觀、自信地去發現問題，改正不足。學會求助老師幫助自己分析問題，調整方法，疏導情緒，更高效地備考。 本屆學生從高一開始就是循環考試法，所以在知識的積累方面，不同于往屆學生。由于考試的要求發生了變化，所以學生在應對考試的時候，不可能每個知識點都能準確掌握，往往是只找那些認為重要的，這樣就留下了知識的死角。一輪復習，雖不是面面俱到，但卻是對知識體系的建構，明確要求學生建立四本教材的體系框架，逐個落實知識的層次要求，做到“點”、“線”、“面”的統一。
高三第一輪復習備考指南系列之地理篇 ? ? ??一、地理學習的思維特點 ??
綜合聯系地理環境的各種要素，分析比較各區域地理環境的異同并放到一定的空間去研究。 ?? 掌握綜合性、區域性、空間性、動態性等特點。 ??1、綜合性 如自然地理要素有氣候、地形、水文、土壤、植被等；人文地理要素有資源、能源、農業、工業、交通運輸、城市、人口等，整個體系是一個內在聯系完整的有規律的綜合體。 ? 2、區域性 ?? 我們在學習地理時，要從區域性出發，突出地區和國家的主要特征，綜合某地區的各自然地理要素和經濟人文方面特點，與其它地區相比較而顯示其特性。 ? 3、空間性 ?? 學習一個區域，首先要了解這個地區的空間位置，包括經緯度位置、海陸位置、政治地理與經濟地理位置；繼而弄清地區內部地理事物如地形、河流、湖泊、氣溫、降水、植被等的空間分布及其原因，以及經濟資源、工業部門、主要農林牧產品、交通運輸線的空間分布規律及配置原因。 ?? 4、動態性 ?? 地球上地理現象十分宏大，學習地理就要求我們從廣闊的時間和空間范圍內，把地理事物同它所處的時空位置及其它事物聯系起來思考，才有可能更好地達到學習目的。 ? 三、考試依據 ? 《考試大綱》和《高中地理課程標準》。 ? 《高中地理課程標準》的總體目標是：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。其中情感態度與價值觀是優先目標，過程與方法為主導目標，知識與技能為基礎目標。 ? 四、具體復習方法的說明 ? 1、知識：全面復習，系統掌握基礎知識。 ?? 要求復習中要注重知識體系的建構。 ? （1）講究方法。一方面要從知識框架理清知識脈絡；另一方面要弄清知識間的內在聯系、因果關系、邏輯關系。如區域地理復習時可以從位置(經緯度位置、海陸位置、相對位置等)、自然地理特征(地形、氣候、水文、土壤、自然資源等)、人文地理特征(工業、農業、人口、重要城市、港口、交通、分布、成因)等方面去研究，把握各自然要素之間以及自然條件與經濟發展之間的內在聯系。 ? （2）注意跨學科知識的聯系。例如太陽高度的計算、時間的計算、經緯度的計算等，需要數學的計算。 ? （3）地圖：地理學的靈魂 ?? 如：我們用學習過的知識來充實地圖，將具體的地理知識點在地圖上體現，這樣慢慢的一張張地圖都被我們自己給充實起來了，以后一看到地圖，一個個具體的知識點便從地圖上浮現了出來，這樣地圖實際上起到了一個提綱挈領的作用，極大地提高了我們的記憶效率。 ?? （4）抓重點，克難點，用心感受生活，關注熱點。 ?? 現在的高考試題，越來越注意把課本知識與最新研究的理論成果、國內外形勢、全球經濟發展動態及當前人類面臨的問題結合起來，考查學生應用地理知識進行分析和說明現實問題的能力，因此，復習時要關注社會熱點和焦點問題。要善于從地理的觀點去看待現實生活中的熱點問題。 ?? 2、能力培養 ?? （1）根據地理學科特點去讀書。無論地理教材還是地理資料，都是通過文字、地圖、圖表來表達，圖文結合是地理知識最顯著的特點。要認識地圖、熟悉地圖，繪制地理略圖。 ?? （2）理清事實、材料與原理、規律關系。學生熟悉材料的基礎上進行分析歸納掌握本質，即學生讀懂這些材料是說明什么問題的，它從那幾個方面去說明問題，以什么方式說明問題等。 ?? （3）教會學生思考 ?? 首先，觀察地圖、模型、圖表要明確觀察對象；按一定順序觀察。觀察柱狀曲線圖，應先看縱橫坐標代表的內容、數值的大小，然后再看柱狀高低變化，或曲線的起伏變化狀況。觀察地形，要整體與局部結合，抓住重點或特點觀察。除了要細看局部地區地形外，還須看一定范圍的地形全貌，并加以比較綜合分析。
其次，培養思維習慣，完善思維發展。培養學生運用比較的方法，促進邏輯思維的發展；指導學生運用圖表法，發展多種思維能力。圖表有多種，如統計圖表、聯系圖表、表格。 高三第一輪復習備考指南系列之歷史篇 ??? 【作者簡介】王暉，中教一級教師，焦作一中高三歷史備課組組長，市級優秀教師、優秀班主任，國家級優質課一等獎獲得者。 ? ?????????高三歷史復習，其中第一輪復習是整個高三復習總體戰略的基礎。這一輪復習效果的好壞可以說直接關系到高考的成敗。下面就第一輪復習的策略談點粗淺看法。 ???一、闡釋教材，著重加強揭示歷史的階段性特征，構建歷史知識結構和知識體系的教學。 ????為適應高考歷史以考查歷史思維能力為主的要求，第一輪復習學生應從微觀入手，基本按章節順序把教材劃分成若干單元進行復習，在注重深刻理解歷史現象、歷史概念的本質內涵，認識歷史事件發生的必然性和所產生的影響等方面知識的同時，著重認識和揭示歷史的階段性特征，構建知識的有序結構，使知識系統化、網絡化，形成歷史知識體系。具體可從三個方面入手。 ???二、鉆研《考試說明》，挖掘教材中的隱性知識，加強對抽象知識理解的教學。 ????中學歷史《考試說明》是高考歷史命題的基本依據。它對高考歷史學科能力提出了四項九條要求，注重考查學生的歷史思維能力，充分體現了歷史學科及選拔性考試的特點。 ????所謂隱性知識是指在課本文字和試題材料中沒有直接表述出來，而實際上又隱蔽在其中的那種知識內容和知識聯系。它既包括歷史現象、歷史概念的本質內涵，教材本身縱橫交錯的網絡化的知識結構;也包括歷史發展的階段特征，整個學科體系和歷史發展的客觀規律及基本的理論觀點。這些抽象知識是構成學科能力的主要因素，教學中如果使學生真正理解掌握了這些抽象知識，那么學科能力就一定會提高。如何挖掘教材中抽象的隱性知識呢?可從兩方面入手。 ????第一，論從史出，透析理論原理。 ????中學歷史教材中隱含著系統的辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理。在第一輪復習教學中，應以歷史知識為依托，通過對基本歷史史實進行歷史理性分析，闡釋出隱含其中的基本理論觀點。具體可以兩個方面進行：1、學生要培養從史實中提煉觀點。例如，復習《法國資產階級革命》，①通過分析其爆發原因，闡釋“生產力與生產關系”、“經濟基礎與上層建筑”、“必然性與偶然性”之間的關系。②通過大量史實論證“人民群眾是歷史的創造者”。③通過分析法國歷史上“共和制”與君主制、復辟與反復辟的斗爭過程說明“人類社會是曲折地前進，歷史發展是螺旋式上升”的規律。④通過分析歷史意義說明歷史現象的普遍聯系性。2、以觀點駕馭史實。如在復習中國古代史春秋戰國時期歷史時，先把本章中所隱含的史學理論，如“生產力決定生產關系”、“社會存在決定社會意識”、“經濟基礎決定上層建筑”等逐條列出，然后從教材中找出史實對號入座加以論證，這樣學生就做到觀點與史實的辯證統一，掌握史論結合的學習方法。 ????第二，對比分析，揭示共性和規律。 ????許多歷史現象存在著不同點和共同點。教學復習過程中，學生要運用對比的方法加以分析綜合，認識歷史發展具有個性特點的同時，揭示歷史發展的階段特證和共性規律。例如，通過對比分析英、美、法三國資產階級革命的有關史實，既可找出它們之間的不同點，又能揭示早期資產階級革命的共性特征和規律。 ?? ?三、講、練、評相結合，鞏固知識、培養能力。 ????具體可從三方面入手。 ????第一，精講知識重點，以能力培養帶動知識的復習鞏固。 近幾年業的高考歷史試題日益重視對歷史概念、發展線索、階段特征和知識結構的考查，與它們聯系密切的知識往往就是考試的知識重點。因此第一輪復習中，必須精講這些知識重點，學生應準確理解重要的歷史概念，理清歷史發展線索，明確歷史發展的各階段特征，掌握各單元的知識結構，在復習、鞏固基礎知識的同時，培養和提高分析問題和解決問題的能力。 ????第二，精選練習，適量訓練，提高解題能力。 在復習完每一章節或單元后，應精選一些思維含量高，具有啟發性和典型性的各類題型的練習題(包括近幾年的某些高考試題)，進行適量訓練，使自己在復習鞏固基礎知識的同時，掌握和提高解答各類題型的方法和能力。 ????第三，及時“評”講，啟發提高。 ????對每次書面訓練，檢測性考試卷及時評講分析，針對學生自己在審題、解題中存在的思路或方法上的缺陷，主動找老師交流溝通，使自己在講評中受到啟發，提高解題能力。 ????第一輪復習中，講、練、評要有機結合，要以思維訓練為主線，以培養學生自己的歷史思維能力為目標，這樣扎扎實實地搞好了第一輪復習，就能為第二輪的專題復習打好基礎，從而在高考中立于不敗之地。 ? ? ? 高三第一輪復習備考指南系列之數學篇 ? 【作者簡介】孟麗華，中教一級教師，現任高三數學備課組長，2006年在全國優質課大賽中榮獲一等獎，2012年獲得焦作市五一勞動獎章，被評為河南省教學標兵。 ? ????高三數學常規復習有三個階段：“一輪復習階段”注重基礎知識和基本方法的全面復習和掌握；“二輪復習階段”注重數學思想方法和能力的提高；“三輪復習階段”注重綜合能力的訓練。一輪復習是基礎，基礎不好，提高就無從談起，解題也會漏洞百出，所以一輪復習是決定高考成績的關鍵一環。 ?近幾年的高考命題，體現出“穩中求變，變中求新，新中求活，活中求能”的特點，以能力立意，將知識、能力和素質融為一體，全面檢測考生的數學素養.?發揮數學作為主要基礎學科的作用，考查考生對中學數學的基礎知識、基本技能的掌握程度，考查考生對數學思想方法和數學本質的理解水平，以及進入高等學校繼續學習的潛能。因此，在第一輪復習過程中堅持 “全面、系統、扎實、靈活、創新”的指導思想。根據這個指導思想，建議學生在備考復習時做好以下幾個方面的工作： ? 一、回歸課本，注重基礎 有的學生往往會輕視對一些基本數學概念的學習與掌握，相當一部分同學不能準確說出一些數學概念的定義，從而導致基礎不扎實，面對一些數學問題無從下手。而概念是數學基礎中的基礎，如果連“是什么”還沒有弄清楚，怎樣解決數學問題呢？想要學好數學必須記牢與掌握基礎知識、基本數學思想方法，對典型問題和基本解題思路進行歸納總結，對數學基本題型的應答方法和技巧做到心中有數。而且高考中有一部分試題就是從數學課本中的基礎題經過適當變形得到的，因此文科生和基礎不扎實的理科生不妨從課本做起，在理解的基礎上記憶概念和公式，對典型的例題和練習再次演算和分析。 ? 二、提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦 課堂是學習和提高的主要場所，“會”聽課的同學能夠省時省力的提高考試成績。具體應該怎么做呢？建議抓住幾下幾點：（1）在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發現的難點，就是聽課的重點；（2）對預習中遇到的沒有掌握好的舊知識，及時進行補缺，以減少聽課過程中的困難，有助于提高思維能力；（3）自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析，即可提高自己思維水平；（4）體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高解決問題的能力。 ? 三、以“錯”糾錯，查漏補缺 錯題病例也是財富，它有時暴露我們的知識缺陷，有時暴露我們的思維不足，有時暴露我們方法的不當，毛病暴露出來了，也就有治療的方向，提供了糾錯的機會。由于高三各科復習任務都很重，所以許多同學只是盲目為了完成任務，拼命做題，而對于錯題只是聽聽老師的講解，看看正確答案就草草放過，結果成績總是難以提高，錯題“一錯再錯”。原因是沒有重視錯誤，或沒有診斷出錯因，沒有收到糾錯的效果。 說起錯因，不少同學會歸結為“粗心”，其實不然，錯題原因有多種： ????1．審題不準，條件看丟或看錯。如“求正實數a的取值范圍”中的“正”字經常被忽略。 ????2．概念不清，似懂非懂。如“正四面體”與“正三棱錐”的區別。 ????3．基本題型的求解方法理解錯誤。如“任意性問題”和“存在性問題”的求解。 ????4．思維不嚴謹，考慮不全面。如設直線的“斜率”時，要考慮斜率是否存在。 ????5．文字語言理解錯誤。如“平均增長率”。 6．應用不熟練，計算、化簡能力不足。如“解析幾何”中含字母的加減乘除運算。 7.??心態不穩定，考試緊張引起的錯誤。 所以，一定要認真分析錯誤原因，找出問題所在，才能“對癥下藥”，“藥到病除”。 ? 四、及時復習、總結、反思 ???及時復習有利于記憶，及時總結有利于提高。復習不一定要看書或大量做題，每天睡覺前可以閉上眼睛，在大腦中回憶當天所學的基本知識和方法，每周可以把當周的錯題拿出來再做一遍，每月可以構建一下前面所學的知識體系，以便融會貫通，綜合應用。總結包括知識總結，題型總結，方法總結，技巧總結。反思包括學習習慣的反思和試題求解的反思。學習習慣不恰當的應及時糾正，求解問題時可從“一題多解，一題多變，多題歸一”多角度去思考，這樣才能做到舉一反三，活學活用。 ?? 五、適量訓練是學好數學的保證 一輪復習一般學校會有統一的復習資料和練習，除了對老師要求完成的任務及時完成之外，應根據自己的“弱項”有選擇的補充一些課外題，把自己掌握較差的章節盡量在一輪復習階段解決。選擇課外題要避免“量過大，題過難”，不能急于求成，好高騖遠。同時無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，丟失正確率和基本方法的掌握。 ?? 六、養成良好的解題習慣 如仔細閱讀題目，看清數字，規范解題格式。部分同學自己感覺良好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規范，在正規考試中即使答案對了，由于過程不完整被扣分較多。也有些同學平時學習過程中自信心不足，做作業時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因并加以改正。這些同學到了考場上常會出現心理性錯誤，導致“會而不對”，或是為了保證正確率，反復驗算，浪費很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正。“會而不對”是高三數學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤，概念錯誤，思維不全等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服。 ?? 七、聽話 ????高三的任課教師一般都有豐富的教學經驗，能夠給予學生恰當、深入的指導，所以學生應聽從教師的建議和安排，循序漸進，逐步提高。以前總有個別學生自己為是，上課不聽講，埋頭看自己的書，下課不做作業，做自己高價購買的資料，結果只是讓自己深陷“題海”，成績卻很難提高。 ????以上是針對高三數學第一輪復習的備考建議，希望大家能夠“穩扎穩打”，走好高三的第一步。 ? ? 高三第一輪復習備考指南系列之化學篇 ????????????????????????????? ?? 【作者簡介】呂保群，中教高級教師，焦作一中化學教研組組長。 ? ? 一、高三總復習計劃即三輪復習時間安排 ??? 一輪復習時間：8月4號---二月初 ???????夯實基礎、查漏補缺、構建網絡 ????二輪復習時間：二月底---5月初 ??????專題訓練、提綱挈領、提升能力 ??? 三輪復習時間：5月初---5月底 ???????綜合訓練、整合信息、全面提升 ?? 二、一輪復習指導思想 ?? 以《考試說明》為基準，抓基礎、重規范、構建立體網狀的知識體系，使學生的知識水平升華到一個全新的層次。復習中要確保以下幾點： ?? 方向無偏差、時間無浪費、知識無遺漏，重點要突出、難點要突破、疑點要解決。 ?? 三、一輪復習的依據和原則 ?? 依據是——考試大綱 ?? 基本原則之一是 —— 全面性，凡是考試大綱要求的、教材上有的內容必須全面復習鞏固，對每一個知識點都要進行梳理歸納，不能留有任何死角 。 ?? 基本原則之二是 —— 系統性，從整體、全局和聯系中去掌握知識，使所學的知識點都回到知識系統中應有的位置上。 ?? 四、一輪復習順序 ? （一）元素及其化合物：（10周左右時間） ? （二）基本概念和基本理論：（12周左右時間） ? （三）化學實驗基礎：（2周左右時間） ? （四）選考部分：（2周左右時間） ?? 五、一輪復習需要注意的問題： ? 1.?把夯實基礎、建構知識網絡和發展學生能力放在首位。 ? 2.?讓學生經歷再學習、再認識和再提高的過程，最終達成知識與能力的轉化。 ? 3.?密切關注學生的狀態，及時給予恰當的指導。 ? 六、一輪復習策略 ? （一）分析考綱，立足教材，夯實基礎 ????高考《考綱》是復習的依據，重視對《考綱》的研讀，不只是讀懂內容，更重要的是思考教材上的知識點和考點在考題中是如何體現，各種能力在考題中是如何考查的。教材是知識與方法的重要載體，蘊含著眾多科學思想的精華，也是高考題的主要來源，總復習時不能沉溺于復習資料而忽視教材，應盡可能把問題回歸到教材中。回歸教材，不但回歸教材正文，還有資料卡片、科學視野、思考與交流、學與問、科學探究、科學史話、課后習題等等，教材上的介紹圖文并茂，有理有據，可以起到事半功倍的效果。 ? （二）講練結合，強調規范，提升能力 復習課----?教師為主導、學生為主體，習題課----講評力求做到有針對性：（1）歸類講評，對于學生在作業中出現的問題進行歸類，相同的問題一塊講，相似的問題對比講，不同的問題按梯度講。（2）針對講評，對于作業中共性的問題要重點講，講重點、講熱點、講學生的易錯、易混、易模糊點。具體講每一個題時，更注重在講思路、講方法、講規律。（3）變式講評。注重變式訓練，從多角度歸納總結解決問題的思路、方法、規律，講評不僅就題論題，更要借題發揮，講習題的規范解答；講習題的深化變形；講習題與同類型題目的聯系等，使講評取得事半功倍的效果。高考考查的是綜合能力，最終都體現在學生的答卷上，得分上。會做和做對之間還有很大的差距，這個差距就是規范，可見高考要想得高分，就要從規范入手。因此，無論是對于難以回答的問題還是容易回答的問題，都要做到規范審題，規范思考，規范作答、規范積累，讓規范成為自身的一種能力，成為一種習慣。 ? （三）注重總結，分層教學，增強信心 ????一輪復習，要有學法的指導和典型知識的歸納、總結，還要有序儲存并關注各類知識間的滲透，同時還應注意以人為本，落到實處，有針對性地分層指導、分塊訓練，這樣才能提高學生的綜合能力，達到運用自如的效果。 ? （四）豐富素材，拓寬視野，探究創新 ????近幾年高考中，題目情境新穎，知識面廣泛，加強了與實際的聯系，貼近了人們的生活，體現了時代特性。因此，重視科學探究與實驗能力的訓練，突出實踐性極為必要。新課程高考復習要以生活、生產中的實際問題為載體，融合元素化合物的性質轉化、化學基本概念和化學反應原理以及化學實驗等知識技能。 ? 高三第一輪復習備考指南系列之物理篇
???? ? 學生該如何配合老師進行物理第一輪復習達到本輪復習的目的呢？就這個問題我想對同學們提出以下建議： 一、緊跟老師復習進度。第一輪復習是夯實基礎階段，做到求穩、求實，對物理概念應該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進行討論；對定理、定律的理解應從其實驗基礎、基本內容、公式形式、適用條件等做全面的分析，全面復習基礎知識課堂上做好要點典例筆記，課下做好基本方法、基本技能的鞏固訓練和總結。 二、認真閱讀課本。課本中有一些簡單問題需要學生自己閱讀理解記憶，老師不講并不代表這些問題不重要，高考不涉及，而是要自己結合課本復習效果更好。比如原子物理部分，該記憶的知識點較多但不難，自己記憶準確，理解透徹就不怕考題變化了。因為高考出題總是源于課本。 三、養成良好的復習習慣。課前預習到位；課中認真聽講、積極思考，要多問幾個“為什么”， 老師為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒有其他做法等等；課后做題檢測要敢于下手，善于推理，題目一看不會怎么辦？再讀題，再審題，從力和運動的交互關系入手再研究運動過程，多些“假如”，多些嘗試。做到每晚一小結，每周一大結，一月一自測。 四、走出大量做題的誤區。物理復習通過做題可以加深對概念、規律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。對相類似的題多做幾道，關鍵是去體會題中所運用的方法的共性和區別，把握物理的內在聯系，把握高中物理知識的衍生和發展規律，弄清知識的來龍去脈，從而做到對物理知識體系的深刻理解和掌握，達到對物理知識的靈活應用。 五、做好定期反芻。為了避免所學知識被遺忘，每周都要把所學內容進行整理，隔一定時間要再回顧、重悟，只有這樣才能做好知識的存儲、完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡，在應用時才有內容可提取。 ? ? 高三第一輪復習備考指南系列之語文篇
? 第一輪文言文復習已經接近尾聲，收尾階段，要注意以下問題： 一、做好反饋總結工作 1.文言詞語知識 ①必修1-5、中國古代詩歌散文欣賞重點篇目詞語 ②練習試題“詞語辨析”“文言語句翻譯”詞語 ③練習文本積累詞語 2.解題方法知識 ①文言實詞詞義推斷方法 ②文言虛詞推斷方法 ③文言斷句試題設置方法 ④分析概括試題錯誤項設置方法 ⑤文言語句翻譯方法 2.抽出線索，將零散知識“數據鏈”化。比如，實詞中表官職變動的動詞、人物性格的形容詞，虛詞中表疑問、反問的代詞和副詞等等。這樣，既方便記憶，又融會貫通。 3.收集整理錯題，分析錯題原因，糾正知識記憶、操作方法、思維路徑等方面的錯誤。 二、排查知識記憶和能力訓練狀況，對自己有一個正確的認識。排查主要有以下三項內容 1.已經和尚未識記和理解（即“懂”）的知識；2.已經、初步或尚未具備的能力（即“會”）；3.已經能夠、不完全能夠、完全不能夠做好的（即“能”） 對于處于“已經”狀態的，要注意進行鞏固識記和練習；重點解決“初步”“不完全能夠”狀態的問題；放棄或延遲解決“不能”狀態的問題。 希望各位同學能夠順利結束第一輪文言文復習，并在知識、能力、分數上同步提高！ ? 高三第一輪復習備考指南系列之政治篇
? ? 一．夯實基礎???有所突破 本屆學生從高一開始就是循環考試法，所以在知識的積累方面，不同于往屆學生。由于考試的要求發生了變化，所以學生在應對考試的時候，不可能每個知識點都能準確掌握，往往是只找那些認為重要的，這樣就留下了知識的死角。一輪復習，雖不是面面俱到，但卻是對知識體系的建構，明確要求學生建立四本教材的體系框架，逐個落實知識的層次要求，做到“點”、“線”、“面”的統一。 1.點要“實”：每個知識點要求實實在在的理解，含糊不清，模棱兩可的知識一定要在老師和同學的交流以及自己的努力下消化，能做到凡是老師提到的考點知識都能準確回憶，并準確到哪一本書哪一課哪一個知識點。 2.線要“清”：在點的基礎上，理順點與點之間的關系，形成清晰的線。經濟生活的市場線、文化生活的文化的作用線、政治生活的政府線、生活與哲學的唯物論線等等，以線為串，串起一個一個的知識點，做到線線清晰，線線明確 3.面要“廣”：點和線所形成的面要廣而寬，在學科范圍內，要有經濟面、政治面、文化面、哲學面；在學科范圍外，也要有一定的知識面，例如，科學面、社會面、時政面、道德面、情感面、文學面等等。 ?二、構建方法???提升能力 理解和掌握知識的目的，是為了能夠能靈活的應用，要達到應用自如，除了儲備雄厚的知識還要有靈活的方法。 1、“五多”的基本學科方法即多讀、多問、多思、多看、多練。 2、高考題研究法： 做好高考題，弄清考試知識點以及所涉及的知識點；把握考查知識點的角度，研究出題人的出題策略和可能出現的變化；結合時事熱點，找準知識結合點 3、錯題糾誤法：把平時做的練習題以及考試所考查的錯題整理歸類，根據錯題查找原因，糾正錯誤，及時發現，及時糾錯，彌補缺陷。 （1）發散思維，擴展問題，形成對知識點的步步推進，例如：是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？或者歸納與演繹、分析與綜合、宏觀與微觀、主體與對象、原因與結果。 （2）題型歸類，明確各類題型所對應的方法，意義類、原因類、措施類、認識類、圖表類、評析評價類、研究性學習類等等。 在學習中養成習慣，在訓練中加強積累，不斷突破，不斷提升，心中有底，考出所知，流汗流血不后悔。 ?? 高三第一輪復習備考指南系列之生物篇
? 高三第一輪復習階段，時間緊，任務重，效率就顯得尤為重要。如何進行有效的復習提高成績呢？我提醒同學們可以從以下的幾個方面加以重點關注： 由于高一高二階段學習的生物學基礎知識比較零散，很多學生對其概念、規律、原理等理解不清，不能靈活應用，導致成績不佳，到了高三綜合學習階段感覺更加吃力。其實，高三生物復習并不是雜亂無章的，以下這些方法和技巧可供同學們借鑒。 每天扎扎實實讀課本： 由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學生不重視基礎知識，只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍，所有的知識點上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現。因此在第一輪復習過程中，要扎扎實實地將基本概念、規律、方法、技巧落到實處，認真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結合復習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規律、方法和技巧“爛熟于心”。 學生要養成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習慣，來加強基礎知識記憶。基本概念及理論的復習在整個生物復習中起著奠基、支撐的作用，如果不過關，后面的綜合復習就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。 抓住生物三大重點： 在全面復習基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難于理解的內容，做題時容易出錯的地方。 分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。 生物的新陳代謝、生命活動的調節和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。復習這部分知識時學生要特別留心，可以結合復習資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經常出錯的題型，進行歸納總結。 培養實驗設計能力： 考查能力是高考的基點和永恒的主題。學生在復習時要注意理論聯系實際，注重與生物科學相關的生產、生活實際以及生物科技發展的熱點。 生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復習時，學生還應結合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養自身的實驗設計能力。 學會自我觀察，自我反思： 簡單舉幾個例子，比如心理狀態是否已經調節好，高三一年中很辛苦的，但也是非常有收獲的。我們能否調整好自己的心態迎接高考，進行復習，是非常重要的。再比如要經常反思自己的學習方式，比如上課時記筆記，記好了之后，留出來空白。有不理解的地方，或者有新的理解的時候，都應該在空白處標記出來。而且建議大家準備一個錯題本，做錯的題目實際上是寶貴的資源，能夠提醒你在以后的復習中避免，那么現在的錯誤就是非常有價值的。可以把平時的題目都進行分析，可以有效克服復習中存在的問題。 ?  ?青春就應該這樣綻放??游戲測試：三國時期誰是你最好的兄弟！！??你不得不信的星座秘密 |
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