看到這樣用毛線包裹或裝飾的室內(nèi)外空間，都令人忍不住駐足觀望，在冬天感受到的是溫暖，在夏天感受到的是熱情洋溢，而在冬末春初，看起來就像攔不住的色彩，各種顏色從大然各個(gè)角落點(diǎn)點(diǎn)滴滴競相涌出，世界因擁有色彩而顯然格外動(dòng)人，顏色也可以撫慰心靈。

這組讓人看起來舒適、讓想擁有個(gè)人編織工作間的姐妹看到格外羨慕的室內(nèi)空間裝飾是來自英國藝術(shù)家Emma Leith的工作室，她對(duì)色彩與紋理非常熱愛，同為藝術(shù)工作者的父母也給了Emma很好藝術(shù)教育，令她了解到藝術(shù)不僅可以用于審美表達(dá)，也可以做為一門行業(yè)。在Emma的創(chuàng)作及分享技術(shù)過程中總是在傳達(dá)一份歡樂，讓人能感到振奮、激勵(lì)和充滿創(chuàng)意，同時(shí)也讓這些手工變得格外有趣。

Emma從事的領(lǐng)域鉤編只是其一，還有馬賽克、針刺毛氈、紙藝等，其工作不僅有教學(xué)，還有與學(xué)校、社區(qū)合作，用手工制作的積極性及創(chuàng)造性影響參與活動(dòng)的人們，借此了增加了人與人之間的溝通與聯(lián)系，以及與組織的編織小組進(jìn)行紗線轟的藝術(shù)創(chuàng)作，或者通過創(chuàng)作進(jìn)行慈善活動(dòng)等。

（毛線制作的毛球與流蘇、搭配珠飾及羊毛球制成的簾飾）

（用紙拼貼、顏色裝飾而成的裝飾物）

在學(xué)校進(jìn)行馬賽克拼貼活動(dòng)是讓學(xué)生參與創(chuàng)意、集體和獨(dú)特活動(dòng)的好方法，每個(gè)孩子都可以參與其中。它不僅可以開發(fā)技能、建立信心，而且這也是一種不需要擁有“藝術(shù)”才能獲得夢(mèng)幻般的成果。

對(duì)于毛線編織，Emma也認(rèn)為，鉤針、棒針和紗線藝術(shù)不僅僅只是用來制作漂亮的毯子！它也可以飼養(yǎng)靈魂、修復(fù)心靈，使世界變得更美好。6歲時(shí)Emma曾在奶奶那里學(xué)過鉤針編織，成年后因在一家商店看到過一個(gè)方格毯的示意圖，再一次拿起鉤針時(shí)驚訝的發(fā)現(xiàn)手指還記得編織的動(dòng)作，這些不僅成為她每天禱告時(shí)感謝奶奶贈(zèng)予的這份美妙禮物，同時(shí)也是她傳授鉤針編織時(shí)提到的，鉤針編織沒有學(xué)不會(huì)的，比如常用左手做事的人群，因?yàn)榇蟛糠志幙椊虒W(xué)及資料都是右手編織，也有很多曾經(jīng)嘗試卻失敗的人，就像我們常聽到的自嘲“手殘黨”的人們，Emma表示只要愿意學(xué)習(xí)、并能得到正確的指導(dǎo)，都可以學(xué)會(huì)鉤編，可以走進(jìn)這個(gè)美妙世界。

在Emma的網(wǎng)站上提到經(jīng)典的祖母方格（granny squares），提出它是一種非常好學(xué)習(xí)的花樣，因?yàn)橐坏┱莆掌渲械囊?guī)律，它就可以繼續(xù)放大，制作更大的方塊，制作的過程是身體將重復(fù)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)嵌入股肉的記憶，就像學(xué)騎腳踏車。

在這個(gè)充滿bulingbuling璀璨馬賽克、各式毛氈、毛線編織物包裹的工作室，Emma就這樣帶著自己對(duì)事業(yè)的熱愛與熱情，用善長的藝術(shù)領(lǐng)域中最簡單的方式引領(lǐng)人們進(jìn)入與之相關(guān)的美妙世界，激發(fā)著人們?nèi)?chuàng)造豐富的色彩生活，享受內(nèi)在。

圖源：emmaleith